「小太陽」、「Old McDonald Had a Farm」……相信大家對於這些兒歌都耳熟能詳。今日，我將會為大家介紹如何運用兒歌提升幼兒的語言技巧。
就語言層面而言，兒歌有嚴謹的結構，可以為幼兒提供良好的語言示範。兒歌有不同的類型，如遊戲歌、搖籃曲、數字歌、問答歌、情景歌等。各種兒歌的結構都有一些特點，例如問答歌有一問一答的結構，不但示範了提問方式，而且給幼兒提供一種對話的語言範例。兒歌歌詞包含豐富詞彙，亦包括擬人、比喻、誇張等修辭手法，幫助幼兒發展創意思維。
除了唱兒歌，家長可以和幼兒一邊聽兒歌一邊畫畫，把歌詞的內容畫出來，為幼兒的語言發展打好基礎。例如「小太陽」的歌詞把太陽比喻為大紅花和大南瓜，「畫叮噹」的歌詞更教幼兒畫出叮噹的模樣！ 這些兒歌都能加深幼兒對不同詞彙和句子結構的認識。另外，家長亦可以將幼兒喜歡的兒歌改編，配合遊戲，讓幼兒運用不同的詞句作表達。例如在「打開蚊帳」 中，家長可以在家中進行尋寶遊戲，把幼兒心愛的玩具收藏在不同的地方，讓他們把玩具一一找出，增加遊戲的樂趣。 這時侯，歌詞可能變成了「打開衣櫃，打開衣櫃，有架車，有架車，快啲拎佢出嚟，快啲拎佢出嚟，一齊玩，一齊玩。」在過程中，最重要的是親子互動，不用太計較歌曲的音調，有時侯奇怪的音調更能引起幼兒的興趣！
音樂和語言息息相關，不同的研究顯示，幼兒的音樂發展和語言發展有著一定程度的關連。在日常生活和課堂中，音樂能用作啟蒙和教導幼兒一些新知識的媒介。音樂治療師更能為幼兒設計個別音樂活動，提升他們的語言能力。在疫症流行期間，幼兒在家中的時間增多，家長不妨跟幼兒多唱兒歌，玩遊戲，一起享受音樂的樂趣！
小太陽兒歌
撰文：言語治療師 黃日鏘